Pró Tensão

Eu tenho medo da BiaBerna.

Para César Miranda.
Além de encarar o livro como "ponto de apoio", há regrinhas (fáceis de memorizar), para que o leitor consiga dar conta de uma pilha de livros, sem se estressar. Se trata dos "direitos" que usufrui o leitor,no seu processo de leitura [*]:
01. Direito de não ler nada do livro.
02. Direito de pular parágrafos, páginas, capítulos.
03. Direito de não terminar o livro.
04. Direito de reler.
05. Direito de ler qualquer coisa.
06. Direito ao bovarismo. [**]
07. Direito de ler em qualquer lugar.
08. Direito de ler frase aqui frase ali e lá e acolá.
09. Direito de ler em voz alta.
10. direito de calar a respeito do lido.

[* "Como um romance", Daniel Pennac, Ed. Rocco/1993]
[** Bovarismo: "não é conceber-se o outro, mas carregar o outro"; é mais ou menos como carregar consigo os personagens lidos e, até fazer simulacros deles enquanto por aí]

Olha só, então se lembra! Sinceramente, não esperava.

Bom, volto nos próximos dias: novo nome ("Esqueçam tudo o que escrevi, oh!..."), visual novo e tal.

Tenho uma meia dúzia de textos preparados. Notinhas esparsas e irrelevantes.

Agradeço e deixo um abraço

Gustavo Nogy

Gustavo, avise aqui mesmo de sua volta. Claro que me lembro, com saudade, de seu blog (o ceu dos violentos, n'est pas?). Eis uma ótima notícia.

César, estive pensando, mais ou menos seguindo sua linha de raciocínio (e me perdoe se não o estou fazendo com seu consentimento), que há teorias que podem ser estudadas retroativamente. Esclareço: depois de século e meio de doutrinas socialistas pelo mundo, depois de genocídios e fracassos econômicos retumbantes, depois, enfim, do estudo da história bruta, dos fatos brutos, praticamente não há mais necessidade de se estudar marxismo a sério. Um ano de estudo, ou menos, basta.

É mais ou menos isso aí. Estou voltando, talvez em alguns poucos dias, a escrever. Vou abrir um outro blog (se é que se lembra do anterior). Pretendo publicar um notinha sobre este assunto.

Abraço do

Gustavo Nogy

É uma prova da burrice brasileira que tão poucas pessoas façam isso com Paulo Francis, Roberto Campos, Olavo de Carvalho, ou seja, comparar o que eles dizem com dados verificáveis e evoluir a partir desse confronto.

Te seguuuuuuuuuuuuuuura peão!

I) César Miranda: “... não acredite só no que o livro diz...”.
1. Ô psit... tá danado de ruim isso daí... nem sei por onde começar... a descer o sarrafo! É só isso que me ocorre de momento... moer os ossos do moleque!
2. Imaginar em tempos primordiais, época em que grupos de homens atacavam um mamute, no qual havia um custo para abater o bichão, que dava algo como dezenas de homens abatidos, alguns mortos e muitos feridos.
3. Nossos antepassados faziam variadas leituras: referente aos movimentos do bicho que se propunham matar e, cêrco, velocidade, reação, força, resistência, agonia, e “n” situações de perigo.
4. O tal de “livro” das leituras era em tempo real e, após desfechos, na aldeia o “livro” adquiria feições de relatos e aconselhamentos daqueles com-experiências para demais sem-experiências. Com o tempo os desenhos nas paredes das cavernas adquiriram características de “livro”. Outros “livros” se sucederam no transcorrer dos tempos: pedra, madeira, papiro, pergaminho, papel.

II) Quero colocar de que o livro está figurativamente tal como foi colocado por Arquimedes, o filósofo da antiga Grécia que “pedia um ponto de apoio e com ele levantaria o mundo...”.
1. O livro está caracterizável como o “ponto de apoio”. Na mesma característioca todos os meios de disponibilizar situações de fenômeno: filme, fotografia, representação teatral, eventos diversos.
2. Considerar o indivíduo no estádio de Atenas, inicialmente a acompanhar eventos pelo telão e, após presenciar os eventos que se sucedem na arena. Dá para –com alguma força de vontade-, caracterizar-se de “livrão”, isso daí. Não importa o meio de leitura, seja livro ou “livro”, o que há de comum está que serve de “ponto de apoio”.
3. “Ponto de apoio” com sentidos tão variados quanto as situações imagináveis.
Na fase miúda, adulto lê pra o adormecer: ponto de apoio. Na fase pré-escolar, a criança lê para acelerar alfabetização: ponto de. No Ensino Fundamental ao Superior, ler para aprender e prestar prova: ponto de. Na fase pré adolescência ler livros preferidos pró fantasias na mente: ponto. Na adolescência ler livros maliciosos pró elocubrações na mente: ponto.
E assim por diante, a vida inteira, leitura vista como ponto de apoio para algum objetivo em mente.

III) CM: “...A realidade é que tem que concordar com o livro...”.
1. Isso daí tá ruim de esfolar! Duvido... dê ú vê í dê ó... duvido que algum livro se apresente com a pretensão de bater com a realidade. Vou até repetir para não deixar dúvidas: nunca de nunca!
2. Ocorre que todo evento humano após o efetivo transcorrer, só permite elaborar versões a respeito, pois o fato em si -tal e qual (ipsis litteris)-, já era, nunca mais, bye-bye...
3. Certamente que estão “versões da realidade”, todos os livros didáticos-descritivos, por mais completos-precisos que tentam sido elaborados.
4. Enquanto interpretar o livro como um ponto de apoio para objetividades reais, aí sim a coisa funciona. O dicionário recebe o amigável apelido de amansa-burro, devido ao “apoio” dado.
5. A leitura pelos variados veículos intelectuais, está o modo das gerações se sucederem sem hiatos, ou seja a geração nova se apoiar nas gerações anteriores.
6. Oquêi?

Flávio, acho que ele já está cozinhando o galo.

Falando em galo, como está a saga inconclusa do galo?

Como diz Millôr:
“ Intelectual é o sujeito capaz de chamar a galinha em meia dúzia de línguas diferentes, mas que pensa que o galo é quem põe o ovo”

Perfeito!
Eu chamo aqueles que lêem apenas para acumularem citações e que não confrontam sua leitura com a realidade que os cerca de "erudiotas".